دختران صنف شش؛
۱۳ ساله‌هایی که زخم
طالبان بر دل دارند

لاله در آن زمان صنف سه مکتب بود. او از صنف اول جزو بهترین شاگردان مکتب خود بود. او پارچه‌های نمرات سالانه‌اش را به‌عنوان «خاطره‌های خوب زندگی» با خود حفظ کرده است. این سندها نشان می‌دهند که مجموعه نمرات لاله هرگز از ۹۹ درصد پایین نیامده است: قرآنکریم ‍۱۰۰، دینیات ۱۰۰، دری ۱۰۰، پشتو ۱۰۰، حساب ۹۸، رسم ۱۰۰، خط ۱۰۰، تربیت بدنی ۱۰۰، تهذیب ۱۰۰.

پارچه نمرات لاله در صنف سوم

تبسم در مزار شریف، عایشه در کابل، آسنات و ستایش در هرات همسن و سال لاله‌ اکنون ۱۳ ساله شده‌اند. زندگی این پنج دختر بی‌آنکه آنان همدیگر را بشناسند، در چهار سال گذشته به یک اندازه از سیاست‌های محدودکننده طالبان متأثر شده و آنان وضعیت روانی مشابهی را سپری می‌کنند. این دختران در گفت‌وگوهای جداگانه با افغانستان اینترنشنال با جزئیات توضیح می‌دهند که چگونه فرمان هبت‌الله آخندزاده، رهبر طالبان، در مورد بسته‌شدن مکاتب بالاتر از صنف ششم زندگی آنان را زیر و رو کرد.

در سال ۱۴۰۰ تبسم در ولایت هرات، ۹ ساله و صنف سوم مکتب بود. تبسم روزانه یونیفرم سیاه و چادر سفید خود را می‌پوشید و همراه همصنفی‌هایش به سوی مکتب می‌رفت. او خوشحال بود که می‌تواند رسامی کند و به قول خودش «بزرگترین افتخار زندگی این بود که استاد عزیزه جان، معلم ساینس گفته بود چقدر کارخانگی‌های او را دوست دارد.»

آسنات بزرگترین فرزند خانواده در آن زمان ۹ ساله بود. پدر و مادر او زمانی که اداره اول طالبان در سال ۲۰۰۱ از کابل فرار کردند، ۱۳ ساله بودند. آن‌ها بعد از سقوط طالبان به مکتب رفته و فرصت یافته بودند تحصیل کنند و اکنون ۲۰ سال گذشته بود، طالبان برگشته بود و آنان نمی‌توانستند ببینند که دخترشان از آموزش محروم خواهد شد.

پدر آسنات پیش‌بینی می‌کرد که مکتب‌ها به‌روی دختران بسته خواهد ماند. به همین دلیل، آنان ۲۷ اسد (یک هفته پس از سقوط هرات به دست طالبان) کوچ خود را جمع کردند و با یگانه دختر خود به ایران پناه بردند.

یک همصنفی‌ام می‌خواست به فضا برود

اکنون عایشه در کابل یونیفرم، بیک مکتب و کتاب‌های خود را روبرویش گذاشته و خاطرات ۹ تا ۱۳ سالگی خود را مرور می‌کند. او می‌گوید: «همه صنفی‌هایم اهداف بالایی داشتند. یکی می‌خواست داکتر شود، یکی آرزو داشت انجنیر شود، سومی آرزو داشت پیلوت شود. حتی یکی از صنفی‌هایم می‌گفت در آینده می‌خواهم به فضا بروم و فضانورد شوم. می‌گفت من دوست دارم در ناسا کار کنم. من هم از صنفی‌های خود انگیزه می‌گرفتم که به اهداف کلان‌تر در زندگی فکر کنم».

این دختران روزهای مکتب را به‌عنوان «بهترین لحظات زندگی» به یاد می‌آورند: در آستانه بهار که مادرها و پدرها برای آغاز سال جدید آموزشی آمادگی می‌گیرند و برای فرزندان خود پنسل‌، رنگه‌، قلم، بیک و یونیفرم جدید می‌خرند. روز معلم که همه دانش‌آموزان برای استادان خود هدیه می‌آوردند و مکتب پر می‌شود از پوقانه‌ها و خوراکی‌های رنگارنگ یا روزهای اعلام نتایج امتحانات که همه منتظر نتیجه یک سال زحمت خودند.

عایشه گفت در صنف سوم مکتب «وقتی که وارد مکتب می‌شدیم از ساعت ۰۷:۳۰ تا ۰۸:۰۰ سر فیل (قطار شاگردان) برنامه اجرا می‌شد. هر روز شاگردان یک صنف وظیفه داشتند که سر استیژ برنامه فرهنگی اجرا کنند. مثلا اجرای قرائت آیاتی از قرآن، سرود ملی، پارچه تمثیلی، شعرخوانی یا مقاله‌خوانی.

عایشه می‌گوید فعلا بهتر درک می‌کنم این برنامه چقدر به ما کمک می‌کرد جرات داشته باشیم و بتوانم در بین یک جمع کلان گپ بزنیم.

مادر آسنات در مشهد از نخستین روزهای ورود تلاش کرد دختر خود را در مدرسه شامل کند. این کار، آسان نبود. او روزهای طولانی پشت دروازه اداره امور اتباع و مهاجرین خارجی سرگردان شد تا اینکه کارت آمایش، کارت هویت ویژه اتباع خارجی، کد یکتا، برگه سرشماری و همه مدارک ضروری دیگر را فراهم کند و دخترش وارد مدرسه شود.
این خانواده کوچک سه نفره خوشحال بودند که اکنون دخترشان می‌تواند به درس خود ادامه بدهد. آسنات در آن زمان در مدرسه دارالفنون در مشهد شامل کلاس سوم شده بود.

به دختران ۱۰ ساله دستور دادند که روبند بزنید

دختران به سن ۱۰ سالگی پا گذاشتند و صنف چهارم مکتب شدند. اما همه‌چیز به‌طور عادی پیش نرفت. با گذشت هر روز وضعیت مکتب از مسیر عادی خود خارج می‌شد و شاگردان در ولایت‌های مختلف افغانستان شاهد تغییرات روزافزون در صنف‌ها و محیط مکتب‌ بودند.

براساس روایت عایشه: «روز به روز شاهد تغییرات جدید در مکتب خود بودیم. هر روز قیودات نو می‌آمد. یک روز از مدیریت مکتب خبر شدیم که اجرای برنامه سر فیل برای صنف‌های چهارم، پنجم و ششم ممنوع شده است».

عایشه می‌پرسد: «یک دختر صنف چهار چند ساله می‌باشد؟ دختر ۱۰ ساله دیگر حق نداشت در سر فیل برنامه اجرا کند. بخاطریکه دختر نوجوان به حساب می‌آمد و نباید صدایش بلند می‌شد.»

تغییرات در همین جا محدود نشد. «چند هفته بعد بیرون برامدن دخترهای بالاتر از صنف چهار در زنگ تفریح هم منع شد. وقتی که زنگ تفریح زده می‌شد باید از صنف بیرون نمی‌شدیم.»

مدیریت مکتب بعدا تصمیم جدیدی را ابلاغ کرد. اینکه دختران صنف پنج و شش باید صورت خود را با ماسک بپوشند.

طالبان در ماه سنبله ۱۴۰۳ قانون امر به معروف و نهی از منکر را توشیح کرد. براساس مفاد این قانون صدای زنان «عورت» خوانده شده است و دختران و زنان مکلف‌اند صورت خود را با روبند بپوشند.

زمانی که دختران ۱۱ ساله شدند، با روبندهایی که صورت‌شان را می‌پوشید به مکتب می‌رفتند. دانش‌آموزان با همه محدودیت‌ها به مکتب می‌رفتند و تلاش می‌کردند در برابر فشارها تاب بیاورند.

روز آخر مکتب اشک‌هایم نمی‌ایستادند

تبسم در مزار شریف گفت: «زمان بسیار به سرعت می‌گذشت. من بسیار زود صنف شش شدم. هر قدر که زمان می‌گذشت احساس بدتر پیدا می‌کردم. تا زمانی که روزهای آخر مکتب نزدیک‌تر و نزدیک‌تر می‌شد و باید آماده خداحافظی با مکتب می‌شدیم.»

«روزهای آخر بسیار زود رسیدند. چطور می‌توانم برایتان بگویم که روزهای آخر مکتب چطور بودند و از دل ما چی گذشت. حتی نمی‌خواستم گریان کنم، اما بدون اختیار خودم اشک‌هایم می‌ریخت و گریه‌ام ایستاد نمی‌شد.»

قطرات اشک از مژگان تبسم پایین افتاده و گونه‌اش را خیس کرده‌اند.  او می‌گوید: «کاش ۱۲ ساله نمی‌شدم.»

روز آخر که تبسم به مکتب رفت، دید که بسیاری از هم‌صنفی‌هایش نیامده‌اند. «شاید تحمل تلخی آن روز را نداشتند. صمیمی‌ترین همصنفی من مریم بود که او هم آنروز نیامده بود. تعداد کمی از شاگردان آمده بودند. اکثریت تصمیم گرفتند نیایند و در آن روز اذیت نشوند.»

تبسم درس‌های خود را مرور می‌کند

«یک روز قبل اما مریم آمده بود. دیگران هم بودند. آنروز کسی درس نخواند. همه نشستیم و خاطره‌های شش سال مکتب را مرور کردیم. اشک ریختیم و خندیدیم. آنروز با موبایل استاد ساینس چند قطعه عکس دسته‌جمعی گرفتیم ولی فردا فقط گریه بود و بغل‌کشی با همصنفی‌ها. هر کس در آن شرایط قرار بگیرد واقعا آرزوی مرگ می‌کند تا دیگر چنان لحظه‌ تلخ را در عمرش نبیند.»

نهاد فرهنگی سازمان ملل متحد (یونسکو) اعلام کرده است که تاکنون محدودیت‌های طالبان بر زنان و دختران در افغانستان حدود ۱.۵ میلیون دانش‌آموز دختر را تحت تأثیر قرار داده است. یونسکو هشدار داد که در صورت ادامه محدودیت‌ها تا ۲۰۳۰، شمار دختران محروم از آموزش به بیش از ۴ میلیون نفر خواهد رسید.

آسنات در مشهد کلاس ششم را در دبستان دخترانه دولتی دکتر جعفر زاده به پایان رساند، اما او می‌گوید: «انگار همه‌چیز دست به دست هم داده بودند تا من نیز در ۱۳ سالگی از مکتب محروم شوم.»

جمهوری اسلامی ایران پس از جنگ ۱۲ روزه با اسرائيل موج اخراج پناهجویان افغانستان را تشدید کرد. براساس گزارش کمیساریای عالی سازمان ملل متحد در امور پناهندگان، در جریان موج سرکوب پناهندگان بدون مدرک توسط دولت ایران، بیش از ۱.۴ میلیون افغان از دی ماه از ایران فرار کرده یا اخراج شده‌اند.

در میان این جمعیت بزرگ، یک روز آسنات ۱۳ ساله با مادر و پدرش از مرز دوغارون وارد اسلام‌قلعه شدند. «در مرز هوا به شدت گرم و آنقدر خاک‌آلود بود که نمی‌توانستی چند قدمی خود را ببینی.»

اینگونه شد که آسنات نیز مانند هزاران دختر همسن و سالش از آرزویش برای وارد شدن به کلاس هفتم بازماند.

در مرز اسلام‌قلعه، چشم‌ها از هجوم خاک می‌سوزند. باد داغ می‌وزد. آسنات نمی‌داند در افغانستان چه در انتظارش است. آینده برای او در گرد و غبار گم شده است. کاملا مانند مرز اسلام‌قلعه. او نمی‌داند هرقدر پیش می‌رود «چرا این گرد و خاک تمام نمی‌شود.»

۱۳ سالگی در افغانستان «سن تلخی است»

تبسم گفت «۱۳ سالگی برای دختران افغانستان سن تلخی است» او هم مثل همه همسن و سالانش در سرتاسر افغانستان دیگر نمی‌تواند به مکتب برود. او روزها در کارهای خانه با مادرش کمک می‌کند. در شستن ظرف‌ها، پاک‌کاری خانه یا آشپزی. او همه کوشش خود را می‌کند که درس‌های مکتب از یادش نرود. کتابچه‌ها و کتاب‌هایش را مرور می‌کند. درس‌هایی را که در مکتب خوانده بود بار بار از سر خوانده است. برنامه‌های آموزشی را در تلویزیون می‌بیند. کتاب‌های خواهر کلانش که در خانه مانده را باز می‌کند و پیش خود می‌خواند.

ستایش، در هرات، پس از آنکه دروازه مکتب به‌رویش بسته شد به یک آموزشگاه «مهره‌دوزی» رفت. پس از دو ماه او قادر بود کیف دستی کوچک، گردن‌بند، دستبند، سنجاق سینه، کلیدبند، گوشواره و... بسازد.

با این حال ستایش گفت برای محصولات هنری که او تهیه می‌کرد، بازار مناسبی وجود ندارد. به همین دلیل نتوانسته است از طریق مهره‌دوزی به درآمد برسد.

مهره‌دوزی‌های ستایش در هرات

صدای تِک‌تِک مهره‌ها در اتاق کوچک می‌پیچد. انگشتان کوچک ستایش روی پارچه‌ی سفید می‌چرخند. انگشتانش، آرام و با دقت مهره‌های رنگی را از جعبه‌ کوچکش برمی‌دارد و یکی‌یکی با نخ آبی به پارچه می‌دوزد. زنی که به او مهره‌دوزی آموخت، گفته بود: «هر وقت دلت تنگ شد، گل بدوز، دلت وا می‌شه.»

ستایش روزهای طولانی را در خانه می‌نشیند و گل می‌دوزد اما در نیمه کار درنگ می‌کند، مهره‌ها را به زمین می‌گذارد، می‌گوید: «هر قدر گل بدوزم دلتنگی مکتب یادم نمی‌رود.»

لاله، در کابل، می‌گوید: «واقعا برای هر لحظه‌ای که در مکتب می‌گذراندم، دلم تنگ شده. اما زیادتر به روز معلم که همراه همصنفی‌هایم می‌گرفتیم دق شده‌ام. وقتی که همراه همصنفی‌هایم به مکتب می‌رفتیم. وقتی که سال نو درسی شروع می‌شد. به سال نو تعلیمی آمادگی می‌گرفتیم. خریدن قلم، کتابچه و کالای نو. هیجان برای دیدن همصنفی‌های خود.... واقعا هرچه بگویم باز هم کم است.»

عایشه دوباره به یاد برنامه‌هایی می‌افتد که سر فیل اجرا کرده بود، می‌گوید: «حالا در جمعی که از دو نفر بیشتر باشد از کم‌جراتی نمی‌توانم صدایم را بکشم. باورم نمی‌شود من همان دختری بودم که در صنف در سر فیل، پیش روی چند صد شاگرد و معلم‌هایم پارچه تمثیلی اجرا می‌کردم.»

به گفته عایشه برخی از صنفی‌هایش بعد از بسته‌شدن مکاتب به مدارس دینی رفتند تا از هر طریقی که شده در خانه منزوی نشوند.

ستایش در هرات گفت: «هنوز عقب‌نشینی نکرده‌ام. در یک صنف آنلاین ثبت‌نام کرده‌ام.»

تبسم از «کسانی که در هر نقطه دنیا امکان درس خواندن دارند» می‌خواهد بیشتر درس بخوانند «چون این چیزی نیست که همه به آن دسترسی داشته باشند». او لحظه‌ای سکوت می‌کند، اشک در چشمانش حلقه می‌زند و ادامه می‌دهد «گفتنی‌ام برایشان این است که خوش به حالتان!»

عایشه خطاب به دختران افغانستان می‌گوید «ناامید نباشید». او گفت: «اگر رهبران جهان گوش شنوا می‌داشتند شاید برایشان گفتنی می‌داشتم اما متاسفانه گوش شنوا ندارند. پس هیچ گفتنی ندارم.»

طالبان ۲۴ اسد ۱۴۰۰ را «روز فتح» می‌نامند و این روزها در حال جشن گرفتن چهارمین سالگرد تسلط خود بر افغانستان هستند.

لاله نیز در چنین روزهایی شمع‌ کیک تولد خود را خاموش می‌کند. دوباره مادر با مهربانی همیشگی‌اش کیک پخته است و شمعی ۱۳ سالگی روی کیک می‌درخشد. لاله چشم می‌بندد آرزو می‌کند و چشم‌ها را پف می‌کند. همه برایش کف می‌زنند. اینبار پدر او را روی دستان خود بلند نمی‌کند.

لاله ویدیوی جشن ۱۳ سالگی خود را به ما نشان می‌دهد. از او می‌پرسیم در لحظه قطع کیک چی آرزو کرد. گفت «طبعا آرزو کردم مکتب‌ها باز شوند.»

ممنوعیت از آموزش چشم‌انداز لاله را نسبت به آینده و آرزوهایش به کلی دگرگون کرد.

او توضیح می‌دهد که سابق آرزو داشته در آینده داکتر شود، اما بعد از ممنوعیت آموزش رویاهایش دگرگون شده‌اند. «وقتی که بعد از صنف شش نتوانستم مکتب بروم، تصمیم گرفتم هر رقمی که شده درس بخوانم و در آینده قاضی بسیار خوب شوم.»

از لاله پرسیدیم چه چیزی باعث شد تصمیم خود را تغییر بدهد، گفت: «از بس بی‌عدالتی را در کشور خود دیدم تصمیم گرفتم یک قاضی شوم و تا جایی که توان دارم در کشور خود عدالت را برقرار کنم.»

زمانی که طالبان به قدرت بازگشت، تمام قضات سابق را برکنار کرد و گفت زنان جایی در نظام قضایی نخواهند داشت.

پیش از اسد ۱۴۰۰ شمار قضات زن در افغانستان تقریباً بین ۲۵۰ تا ۳۰۰ نفر بود که تقریباً ۸ تا ۱۰ درصد کل دستگاه قضایی را تشکیل می‌داد. پس از آنکه طالبان دستگاه عدلی و قضایی جدیدی بر مبنای آنچه که این گروه «شریعت اسلامی» می‌خواند ساخت، هیچ زن در افغانستان قاضی نیست.

۱۳ ساله‌گی لاله

لاله چهار سال قبل یک دختر ۹ ساله و به گفته خودش طالبان را زیاد نمی‌شناخت. برای او در آن زمان بی‌تفاوت بود که چه کسی از قدرت برافتاده و چه کسی به قدرت رسیده است. او در ۱۳ سالگی می‌گوید «ما با طالبان هیچ دشمنی نداشتیم، اما آن‌ها ما را از حق درس‌خواندن محروم کردند.»

ذهن او چهار سال بعد از ۲۴ اسد ۱۴۰۰، پر از سوالات بی‌پاسخ است: «دروازه مکتب به چه دلیل به‌روی ما بسته شده است؟»